domingo, 1 de marzo de 2009
Acompañamientos Pedagógicos del 28 y 29-01-2009
Para estos días, se supervisó las actividades académicas de los practicantes Eyleen Puentes, Neldys Pérez y Gleimar Márquez.
Clase N° 1: (28/01/09) Practicante: Neldys Pérez
Horario: 10:15 am – 11:40 am. Asignatura: Comercio Exterior.
Año: 6° de Mercadeo. Sección A.
Tema: Documentos básicos para importar y exportar
Estrategias de enseñanza: Centradas en el alumno: exposición.
Clase N° 1: (28/01/09) Practicante: Neldys Pérez
Horario: 10:15 am – 11:40 am. Asignatura: Comercio Exterior.
Año: 6° de Mercadeo. Sección A.
Tema: Documentos básicos para importar y exportar
Estrategias de enseñanza: Centradas en el alumno: exposición.
Clase N° 2: (29/01/09)
Practicante: Eyleen Puentes
Horario: 8:40 am – 10:10 am.
Asignatura: Informática. Año: 3°. Sección B.
Tema: Excel (Edición de Celda). Práctica de laboratorio.
Estrategias de enseñanza:
Centradas en el alumno: estudio dirigido, resolución de problemas.
Centrada en el docente: exposición, demostración.
Clase N° 3: (29/01/09)
Practicante: Maurin Ramos
Horario: 10:15 am – 11:40 am.
Asignatura: Contabilidad. Año: 4° de Servicios. Sección C.
Tema: Libro Diario.
Estrategias de enseñanza:
Centradas en el alumno:
a) en grupos: juegos didácticos, discusión en pequeños grupos.
b) individuales: estudio dirigido, resolución de problemas.
Centrada en el docente: demostración.
miércoles, 25 de febrero de 2009
Acompañamientos Pedagógicos del día 26-01-2009
Durante este día supervisé a los practicantes, Legna Varela, Juan Tovar, Narmi Zerpa y Nayirubi Márquez, quienes se encontraban acompañados de sus respectivos profesores auxiliares.
A través de este espació, podrán observar algunas de las estrategias instruccionales utilizadas por mis estudiantes (practicantes), así como pequeños videos con fotos (tomadas por mí) de algunos de los principales momentos de su actividad en su aula de clase.
Clase N° 1:
Practicante:Juan Tovar
Horario: 7:00 am – 8:30 am.
Asignatura:Contabilidad General. Año: 4° de Servicios Administrativos. Sección B.
Tema: Clasificación de Cuentas
1. Centradas en el alumno: discusión en grupo, análisis de lectura, resolución de problemas.
2. Centradas en el docente: exposición y demostración.
Clase N° 2:
Practicante:Legna Varela Horario: 8:40 am –10:10 am.
Asignatura:Contab. Bancaria y Noc.de Auditoria. Año:6° de Administración. Sección A.
Tema: Asientos Contables de Apertura.
Estrategias de enseñanza:
1. Centradas en el alumno: discusión en grupo, resolución de problemas.
2. Centradas en el docente: demostración.
Clase N° 3:
Practicante: Narmi Zerpa Horario: 10:15 am – 11:30 am.
Asignatura: Caligrafía. Año: 6° de Administración. Sección C.
Tema: Letras minúsculas t - u.
Estrategias de enseñanza:
1. Centradas en el alumno: estudio dirigido, Philips 22
2. Centradas en el docente: demostración.
Clase N° 4:
Practicante: Nayirubi Márquez Horario: 11:45am –1:10 pm.
Asignatura: Presupuesto. Año: 6° de Administración. Sección A.
Tema: Punto de Equilibrio.
Estrategias de enseñanza:
1. Centradas en el alumno: discusión en grupo, resolución de problemas.
2. Centradas en el docente: exposición y demostración.
A través de este espació, podrán observar algunas de las estrategias instruccionales utilizadas por mis estudiantes (practicantes), así como pequeños videos con fotos (tomadas por mí) de algunos de los principales momentos de su actividad en su aula de clase.
Clase N° 1:
Practicante:Juan Tovar
Horario: 7:00 am – 8:30 am.
Asignatura:Contabilidad General. Año: 4° de Servicios Administrativos. Sección B.
Tema: Clasificación de Cuentas
Estrategias de enseñanza:
1. Centradas en el alumno: discusión en grupo, análisis de lectura, resolución de problemas.
2. Centradas en el docente: exposición y demostración.
Clase N° 2:
Practicante:Legna Varela Horario: 8:40 am –10:10 am.
Asignatura:Contab. Bancaria y Noc.de Auditoria. Año:6° de Administración. Sección A.
Tema: Asientos Contables de Apertura.
Estrategias de enseñanza:
1. Centradas en el alumno: discusión en grupo, resolución de problemas.
2. Centradas en el docente: demostración.
Clase N° 3:
Practicante: Narmi Zerpa Horario: 10:15 am – 11:30 am.
Asignatura: Caligrafía. Año: 6° de Administración. Sección C.
Tema: Letras minúsculas t - u.
Estrategias de enseñanza:
1. Centradas en el alumno: estudio dirigido, Philips 22
2. Centradas en el docente: demostración.
Clase N° 4:
Practicante: Nayirubi Márquez Horario: 11:45am –1:10 pm.
Asignatura: Presupuesto. Año: 6° de Administración. Sección A.
Tema: Punto de Equilibrio.
Estrategias de enseñanza:
1. Centradas en el alumno: discusión en grupo, resolución de problemas.
2. Centradas en el docente: exposición y demostración.
domingo, 22 de febrero de 2009
¿Cómo se organizó la FASE?
Al iniciar la esta fase, se realizó con los estudiantes una nivelación en cuantos a aspectos de planificación, evaluación y control de grupos, mediante el diseño y ejecución de micro clases, las cuales tenían un periodo de duración de 30 minutos. Cabe destacar que dichas micro clases, obedecían en un primer término al sistema tradicional, el cual en una buena parte de las instituciones académica de nuestro país (Venezuela) esta aún presente, y en un segundo término se trabajo bajo el sistema educativo bolivariano, que de hecho es bajo el cual realizaron prácticas docentes, ya que la institución a la que fueron asignados La Escuela Técnica Comercial Robinsoniana Zamorana “Santos Michelena” trabaja bajo este sistema.
Durante su período de nivelación, se les evaluó su práctica y se le indicó lo correctivos pertinentes para mejorar su desempeño en el centro de aplicación. Es importante acotar, que se les diseñó situaciones de tensión, con características de grupos indisciplinados, de modo de poder medir su reacción y prepararlos con un mayor % de cercanía a la realidad que deberían enfrentar en su centro.
Una vez superada esta nivelación, se procedió a la incorporación de los estudiantes al centro, do
nde ellos tuvieron la oportunidad de conocer a las autoridades (directores y coordinadores), recorrer la institución, conocer y planificar en compañía de sus profesores auxiliares, realizar la observación de clases e iniciar sus actividades académicas y administrativas, siempre acompañados por sus profesores auxiliares y por mi, su profesora guía.
Durante su período de nivelación, se les evaluó su práctica y se le indicó lo correctivos pertinentes para mejorar su desempeño en el centro de aplicación. Es importante acotar, que se les diseñó situaciones de tensión, con características de grupos indisciplinados, de modo de poder medir su reacción y prepararlos con un mayor % de cercanía a la realidad que deberían enfrentar en su centro.
Una vez superada esta nivelación, se procedió a la incorporación de los estudiantes al centro, do
nde ellos tuvieron la oportunidad de conocer a las autoridades (directores y coordinadores), recorrer la institución, conocer y planificar en compañía de sus profesores auxiliares, realizar la observación de clases e iniciar sus actividades académicas y administrativas, siempre acompañados por sus profesores auxiliares y por mi, su profesora guía.
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